En los últimos años las transformaciones propias de la cultura digital incidieron y ampliaron la circulación de materiales digitales en las clases de historia. Considerando la aceleración producida en la utilización de estos materiales durante la pandemia, esta investigación recupera el interrogante inicial sostenido en proyectos anteriores sobre el saber histórico escolar en materiales didácticos y en propuestas pedagógicas de museos y archivos virtuales para analizar esta vez los usos de Wikipedia, videos y videojuegos. Se consideran los siguientes ejes de análisis: 1) el saber historiográfico construido a partir de los usos de Wikipedia, videos y videojuegos; 2) las definiciones pedagógicas implícitas en los usos de Wikipedia, videos y videojuegos. Se trata de una temática en pleno auge y llamativamente poco estudiada. Los resultados de esta investigación están orientados a contribuir en la formación de futuros profesores de historia.
Integrantes
- Finocchio, Silvia Graciela (Directora)
- Andrade, Gisela Fabiana (Investigadora Formada)
- Massone, Marisa (Investigadora Formada)
- Paganini, Mariana (Investigadora Formada; Beca Doctoral Conicet – Convocatoria 2022)
- Lescano, Mariana Paula (Investigadora en Formación)
- Muñiz, Manuel María (Investigador en Formación)
- Mora Dellepiane, Diego Martín (Investigador en Formación)
- Rodriguez, Florencia (Investigadora En Formación)
- Cepeda, Matías Ezequiel (Estudiante de Grado)
- Liguori, Julia (Estudiante de Grado)
- Szraiber, Nahuel (Estudiante de Grado)